PHOTO PEACH

Es un servicio que nos ofrece la web, también podemos acceder a través de twitter o facebook, que nos permite realizar un vídeo insertando imágenes con frases que describan a éstas y musica durante todo el vídeo, esto permite realizar presentaciones de modo fácil y sencillo sobre cualquier tema. En mi caso e realizado un vídeo sobre un cuento, que trata de un niño que viene de otro país cuando el curso escolar ha comenzado y se integra totalmente con sus compañeros. He añadido las imágenes, sacándolas de diferentes lugares webs: p1: http://www.colegiojoseloustau.com/infantil.php p2: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipsrueda/dependencias%20del%20centro.htm p3: http://www.murcia.com/archena/noticias/2009/10-29-puesta-funcionamiento-nuevo-patio-escuela.asp p4: http://ejtoxtle.blogspot.com.es/2010/08/no-juzgues-los-demas.html p5: http://colegiosanagustin-madrid.org/propuesta/servicios/comedor.html p6: http://rincontosiriano.blogspot.com.es/2010/07/inicio-de-las-obras-de.html Aquí se muestran las web donde he encontrado las imágenes por orden en el que aparecen en el vídeo.

Tras subir las imágenes, ofrece la opción de incluirle música o bien la que propone el programa o de youtube:

Tras insertar la música, ya esta completado el vídeo, de manera estándar,porque debemos hacer click en edit, para cambiar la posición de las imágenes si hiciera falta y añadirles texto.

También podemos añadir transiciones con fondo negro y que solo tengan texto, copiar una imagen o borrarla.

Para finalizar, lo podemos incluir en el blog copiando el link o publicarlo en las redes sociales citadas anteriormente.

Es un buen recurso para los maestros, pueden realizar vídeos sobre temas como la navidad u ocasiones especiales para mostrarlos a los padre o como recurso del colegio, colgarlos en la web del colegio o en los blogs propios de los maestros.

LINO IT

lino it es un herramienta muy útil para realizar paneles de tareas y rutinas, a la hora de trabajar en un aula de infantil y también para cualquier otra tarea. Empezamos creando un panel con el fondo que más nos guste, ahí vamos "colgando" los pos-it con la información que deseemos como muestra la siguiente imagen:

En mi caso e realizado un lienzo con las rutinas de un niño/a en un día de clase, en el que se va de excursión. Voy nombrando todas las tareas que realizaría el niño/a. He añadido pos-it de colores agrupados por momenos del dia (mañana, tarde, noche..)y los pos-it de transición son transparentes, como muestra la siguiente imagen:

También se pueden añadir vídeos:

Este recurso es muy util para los docentes, ya que también se pueden enviar los lienzos a otros usuarios.

REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. TWITTER Y FACEBOOK

1.- DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS REDES SOCIALES Principales características de las redes sociales son: Que son redes de relaciones personales, definidas también como comunidades, que proporcionan sociabilidad, soporte, información y un sentido de pertenencia e identidad social. Una red social es algo así como un grupo de amigos, son grupos de personas con algunos intereses similares que se comunican a través de proyectos. Por ejemplo realizar trabajos en parejas es una red social porque cumple las características citadas. La red social podría definirse como un grupo de amigos y el lenguaje utilizado entre ellos es en total confianza. Existe un cierto sentido de pertenencia a un grupo con una cultura común: se comparten valores, normas y un lenguaje en un clima de confianza, como ya hemos nombrado anteriormente. La red social desde un punto de vista más digital, se define como un espacio web que ofrece servicios y funcionalidades de comunicación para mantener en contacto a los usuarios de la red. Se basan en un programa especial que integra numerosas funciones individuales, un ejemplo de esto son los blogs, las wikis y conectarnos en otras redes sociales. Podríamos decir que las redes sociales más importantes hasta ahora son facebook, Twitter, Mypace, Ning, Second Life y tuenti. 2.- TIPOS DE REDES SOCIALES Los tipos más importantes de redes sociales son: Redes personales. Están compuestas por cientos o miles de usuarios en las cuales cada uno tiene su pequeño espacio con su información. Un ejemplo puede ser Facebook o g+(google Plus). Redes temáticas. Son algo así como un foro, suelen centrarse en un tema en concreto y proporcionar funcionalidades necesarias para el mismo. Por ejemplo una red de cine. Redes profesionales. Están dedicadas exclusivamente al ámbito laboral en todos sus aspectos. Pueden poner en contacto a aquellos que ofrecen trabajo con las personas que lo buscan. Un ejemplo de este tipo de red es Linkedin, aqui puedes colgar tu currículum y ponerte en contacto con las personas que ofrecen trabajo y viceversa. 3.- TWITTER Y FACEBOOK Facebook: En un principio fue una red que crearon un grupo de amigos estudiantes de la universidad de Harvard, con la finalidad de tener una red para que todos los universitarios estuvieran en contacto. Es un espacio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado por Eduardo Saverin, Chris Huges, Dustin Moskovitz y Mark Zuckerberg. Actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico, siempre cumpliendo unos requisitos y normas (edad estipulada, no atentar contra el perfil de otra persona...etc). Dispone de una lista de amigos o grupo de páginas donde se puede reunir gente de intereses comunes. Existe la posibilidad de incluir fotos y vídeos en tu muro para que otras personas los puedan ver y también la posibilidad de compartir fotos y videos de otras personas así como enviarselas a estas. Twitter: Es una red que permite enviar mensajes de texto plano con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otras personas. Estos mensajes son públicos normalmente, pudiendo difundirlos de forma privada mostrándolos únicamente a los seguidores de este usuario. Los medios de comunicación utilizan más esta red social, que cualquier otra. Al igual que en twitter están los hashtag (cadena de caracteres precedida por una almohadilla, que dan el nombre al tema que se trate y otros usuarios pueden buscar ese tema), en gmail está el hangout (permite realizar una videollamada con otro usuario). 4.- APLICACIONES EDUCATIVAS DE TWITTER Y FACEBOOK Canal de noticias en tiempo real para la comunidad educativa -Aviso sobre la publicación de boletines informativos, periódicos. -Información de carácter más oficial, como becas, fechas de exámenes. -Como agenda y recordatorio de eventos tales como reuniones o quedadas. Establecer un canal de noticias en diferido mediante el uso de los widgets que permiten publicar la información de Twitter en las páginas web. Establecer una comunicación bidireccional entre el Centro y la comunidad educativa. A diferencia de fórum de discusión, el alcance de Twitter está restringido a los seguidores de los usuarios. Algunos ejemplos de aplicaciones educativas de Twitter. http://twitter.com/cepalcazar http://twitter.com/jardindearena http://twitter.com/#/list/fjros http://twitter.com/artisticbcn http://twitter.com/amordedios http://twitter.com/EOICREAL Lo primero que se visualizó como interesante son los grupos. Se crearon tres grupos, uno para curso se pretende con ello ir comentando las actividades de clase. El objetivo es crear un espacio de reflexión respecto a los problemas que van sucediendo. La inscripción al grupo quedó obligatoria para los alumnos, el acceso al grupo era por invitación Los eventos, a través de los cuales se pretende ir refrescando la memoria de los estudiantes respecto a las actividades, lecturas, exámenes y todo lo que es parte de la vida escolar y que anotamos en nuestras agendas Crear encuestas con contenido educativo, pero deben ser entretenidas, simpáticas y sencillas, no diferenciarse demasiado de aquellas que les gustan a los alumnos. Muy importante tener una fundada razón didáctica. Study Groups. Es una manera rápida y fácil de colaborar con los compañeros de clase y planificar tareas para los cursos. Puedes crear listas de tareas, discutir ciertos temas y establecer horarios de reuniones. Mathemathical Formules. Con esta aplicación se puede escribir en el muro de tus amigos fórmulas matemáticas. Estas se escriben con la sintaxis de Látex. CiteMe. Con esta aplicación puedes obtener citas para tus notas en formato WorldCAt, el catálogo más grande del mundo. BooksiRead. Puede calificar y compartir opiniones sobre los libros que estás leyendo o has leído, también puedes consultar opiniones de otros o buscar usuarios con gustos similares.

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0: WEBQUEST/CAZA DEL TESORO

1.- DEFINICIÓN DE WEBQUEST -Es una manera de utilizar didácticamente internet. -Una actividad de búsqueda de información guiada. -Esta actividad está centrada en el uso de la información, análisis, síntesis más que en la búsqueda en sí. -Los alumnos trabajan de manera autónoma construyendo el conocimiento mientras que -El docente se encarga de orientar todo el proceso. 2.- TIPOS DE WEBQUEST Webquest a corto plazo Se trata de la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido, de una o de varias materias. Se diseña para ser acabado de uno a tres períodos de clase. Webquest a largo plazo Se diseña para que se realice en una semana o un mes de clase, Implica muchas más tareas, suele culminar con la realización de una presentación, con una herramienta informática. 3.- PARTES DE UNA WEBQUEST Introducción: presenta el planteamiento de la webquest a todo el grupo. Tarea: se identifica con el objetivo final de la Webquest. Es aquello que se debe elaborar al terminar la webquest. Proceso: es donde se indican las actividades y pasos que se tienen que realizar y se presentan los recursos utilizados. Evaluación: es donde se indican los aspectos que se valorarán y como se valorarán. Conclusión: aquí aparecen las reflexiones finales. Orientaciones para el profesor: es donde se muestran las sugerencias para utilizar la Webquest en clase. 4.- EJEMPLOS DE WEBQUEST Algunos ejemplo de webquest son los siguientes: http://webquest.xtec.cat/httpdocs/wqunionflag/index.HTM http://www.xtec.cat/~lbartron/WQCiutadania/portada.htm http://sites.google.com/site/cuidemelplaneta/home http://www.xtec.cat/~nalart/coleccio/compostatge/index.htm https://sites.google.com/site/alumnesmoguts/home/ http://www.xtec.cat/~lmonteis/wqplato/ FUENTE BIBLIOGRÀFICA: http://webquest.xtec.cat/enlla/ 5.- DEFINICIÓN DE CAZA DEL TESORO La caza del tesoro son una serie de preguntas y una lista de direcciones o páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas, existe una pregunta final que sirve para poder integrar todos los conocimientos que se han desarrollado en los pasos anteriores. Son una herramienta TIC muy buena para utilizarse en las clases bajo el principio de que “primero es las metodología y luego la tecnología”. Muestra la ventaja que esta metodología se puede utilizar sin internet para ello son necesarias revistas, periódicos y/o libros. Ejemplos de la caza del tesoro: Título:¿Bacterias amigos o enemigos? Enlace:http://www.telefonica.net/web2/colegiomaristasanjose/TH/bacterias3eso/index.html Título: Aditivos ¡Hay que ver lo que comemos¡ Enlace:http://www.telefonica.net/web2/colegiomaristasanjose/TH/aditivos/index.htm Título: Aprendo a navegar… por el club de lectores de Kirico. Enlace:http://fzayas.com/cazas/cazakirico.pdf

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 : BLOGS Y WIKIS

1.- CARACTERÍSTICAS DE UN BLOG Las principales características de un blog son: -Espacio web donde el autor/es escriben cronológicamente los post. -Los lectores pueden dejar sus comentarios. -Fáciles de crear(plantillas, insertar fotos, vídeos, sonido, enlaces). Se editan on-line. Todos podemos crear un blog. -Los artículos (cada uno con URL) se pueden organizar por categorías y etiquetas (tags). Cada uno de los artículos va a tener una URL y se organiza por categorías con las etiquetas. -Servidores gratuitos: Blogger, Wordpress -Algunos permite a los autores saber cuando se los cita en otro blog (trackback, pingball). Cuando alguien pone el enlace de tu blog en el suyo te llega un aviso. -Ofrece sindicación/suscripción de contenidos para que los suscriptores pueden recibir información sobre las actualizaciones. Incluyen buscadores internos, gadgets... -Suelen incluir buscadores internos, listado de otros blogs y otras funcionalidades (gadgets, Widgets). RSS ( si alguien está suscrito a un blog, recibe las actualizaciones de este blog en el suyo). 2.- TIPOS DE BLOGS -Blog de centro. -Blog de aula. -Blog de profesores. -Blog de blogs. -Blog de pueblos. -Blog de recursos. -Blog de alumnos. 3.- CARACTERÍSTICAS DE UNA WIKI Espacio web con una estructura hipertextual de páginas referenciadas en un menú lateral. Diversas autores elaboran contenidos de manera asíncrona. No trabajan al mismo tiempo. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad. Son espacios on-line muy fáciles de crear,suelen incluir un buscador interno y facilitan la sindicación de contenidos. Es una herramienta que permite realizar trabajo colaborativo sobre un tema determinado. 4.- EJEMPLOS DE BLOGS Y WIKIS MODELOS DE WIKIS http://cent.uji.es/wiki/ http://www.infofilosofia.info/wiki/index.php?title=P%C3%A0gina_principal http://www.alienamrt.net/fistux/ http://phobos.xtec.net/atallada/mediawiki/index.php/Portada http://uniwiki.ourproject.org/tiki-index.php MODELOS DE BLOGS http://jcarmonaespinosa.blogspot.com/ http://blocs.xtec.cat/elstillers/ http://blocs.xtec.cat/mistralciencia/ http://blocs.xtec.cat/csramonbergada1/ http://revista-elnoufarigoli.blogspot.com/ 5.- USO DIDÁCTICO DE BLOGS Y WIKIS Se pueden utilizar como portafolio digital. Los alumnos pueden elaborar aquí algunos de los trabajos que les encarguen los profesores. Hacer brainstorming sobre un tema. Coordinación del periódico escolar o de cualquier actividad. El profesorado almacena y ordena materiales e información de interés para su trabajo. Enlace al blog tablón de anuncios del profesor (RSS alumnos). Blog personal del profesor, orientado a sus colegas.

Photo peach - Marco y su clase -

Marco y su clase on PhotoPeach

Lino it

La WEB 2.0

1.- Diferencias entre la Web 1.0 i la Web 2.0

La Web 1.0 presenta las siguientes características:
Paginas Web estáticas
Los contenidos son producidos por el Webmaster
La arquitectura de trabajo es cliente servidor
Visualización de contenidos mediante un navegador Web
El usuario solo puede leer el contenido
Es necesario tener un programa cliente instalado en el PC.

La Web 2.0 presenta las siguientes características.
Gran interacción entre los usuarios
La plataforma de trabajo es la propia página Web ( no es
necesario tener instalado un programa cliente en el pc)
Contenido dinámico
Visualización mediante navegador, lector RSS.
La escritura Web es compartida.
La unidad mínima de contenido es el post o artículo
Todos son autores de la información.

2.-Aplicaciones de la Web 2.0

Según la actividad a la cual se destina:
Para expresarse, crear y publicar: Blogs y Wikis
Para compartir, publicar y buscar información:PodCast, Youtube, Flickr, Del.lici.ous, SlideShare
Redes Socialñes: Second Life, Twitter, Facebook.
Para acceder a información de interés RSS, XML, BlogLines, GoogleReader, buscadores especializados

3.-Implicaciones educativas de la Web 2.0

Es un espacio horizontal y rico en fuentes de información.
Está orientado al trabajo autónomo y colaborativo
Crítico y creativo, fomenta la expresión personal.
Permite investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.
Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades grupales
Hay más interés y motivación.
Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someterlos a los comentarios de los lectores.
Ofrece espacios on-line para la publicación de los contenidos.
Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.
Mejora competencias digitales (buscar, procesar y comunicar)
Creación y gestión de redes de centros y profesores.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la sociedad digital

1.-Características de la Sociedad TIC

Está presente las TIC en sus diferentes formatos.

Omnipresencia de los "mass media" y de las nuevas tecnologías de la

información y la comunicación (TIC).

Sobreabundancia de información a nuestro alcance.

Continuos avances científicos y tecnológicos en todos los campos del saber.

El fin de la era industrial.

Libertad de movimiento.

Nuevos entornos laborales.

2.-¿Qué son las TIC?

Conjunto de procesos y productos derivados de las herramientas (hardware y software), soportes y canales de comunicación, relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizada de la información.

Por ejemplo: un móvil, un ordenador, un pen-drive...

3.-Características de las TIC

Inmaterialidad.

Deslocalización.

Interactividad.

Instantaneidad.

Reproducción ilimitada.

No linealidad (hiperenlaces).

Interconexión.

Diversidad / Multiformato

4.-Aportaciones de las TIC

Fácil acceso a todo tipo de información, sobre cualquier tema y en cualquier formato. La

información es la materia prima que necesitamos para crear conocimientos.

Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. Los sistemas informáticos, integrados por

ordenadores, periféricos y programas, nos permiten realizar cualquier tipo de proceso de datos de manera rápida y fiable

Canales de comunicación inmediata, sincrónica y asíncrona, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo mediante la edición y difusión de la información.

Almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte

Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores.

Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión etc.

Homogeneización de los códigos empleados para el registro de la información mediante la

digitalización de todo tipo de información.

Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de

nuevas maneras de pensar.

5.-Limitaciones de las TIC

Problemáticas técnicos: incompatibilidades entre diversos tipos de

ordenador y sistemas operativos.

Falta de formación: la necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables.

Problemas de seguridad. Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los ordenadores de las empresas que están conectados a Internet y el posible robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en las tiendas virtuales.

Barreras económicas. A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias.

Barreras culturales. El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet etc.

El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en centros educativos. Estudio de casos.

1.-APORTACIONES DE LAS TIC A LOS CENTROS ESCOLARES

Innovaciones en el ámbito de la organización escolar.
Innovaciones en el ámbito de la enseñanza en el aula.
Innovaciones en el ámbito del aprendizaje del alumnado.
Innovaciones en el ámbito profesional docente. 

2.-INVESTIGACIONES SOBRE TIC EN CENTROS ESCOLARES

Estudios sobre indicadores cuantitativos que describen y miden el uso de los ordenadores en los sistemas escolares.
Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y el aprendizaje de los alumnos/as.
Estudios sobre las perspectivas,opiniones y actitudes de los agentes educativos externos y del profesorado hacia el uso de las tecnologías en las aulas.
Estudios sobre las prácticas de uso de los ordenadores en los centros escolares.

3.-PROYECTO MEDUSA

El proyecto medusa representa un macroproyecto gubernamental dirigido al desarrollo de las infraestructuras de la telecomunicación que conecten entre sí  a los centros, a la dotación de recursos informáticos básicos , a la formación del profesorado en el uso de los mismos ; a la cualificación del alumnado como usuario inteligente de las nuevas tecnologías.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Identificar cambios e innovaciones generados por el uso pedagógico de las nuevas tecnologías en los centros.
Explorar los procesos de aprendizaje de los alumnos que ocurren en situaciones de enseñanza al usar los ordenadores.
Analizar la situación del proyecto medusa en los centros educativos.

DIMENSIONES Y TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOS
Organización y gestión de las TIC en el centro.
Enseñanza con TIC.
Aprendizaje con TIC.
Desarrollo profesional docente.

4.-RESULTADOS

Las TIC y la organización escolar del centro, Importancia de la figura del coordinador TIC,en primaria el coordinador TIC es del equipo directivo, problemas del funcionamiento de red y equipos obsoletos.
Las TIC y la práctica de enseñanza en el aula, El docente no genera materiales didácticos propios,las TIC se utilizan como complemento a las actividades de las asignaturas,los profesores utilizan recursos CENICE.
Las TIC y el aprendizaje del alumnado, este utiliza los ordenadores de forma autónoma,están más habituados al uso de las tecnologías que el profesorado y tienen alta motivación.
Las TIC y el desarrollo profesional del profesorado,en secundaria actúan de manera más autónoma y con capacidad de iniciativa,en secundaria los recursos informativos innovadores son los más utilizados y la titulación del profesorado influye en la titulación TIC

Glogster

Glogster es una herramienta que se utiliza para hacer murales,se pueden crear murales personalizados utilizando todos los recursos de los que dispone la aplicación. Se pueden añadir imágenes,videos,audio y gráficos.
Una vez que has elegido el tipo de mural,de todos los que dispone la página, pinchas en tools y desde ahí puedes aceder a las herramientas para editar el fondo,subir imagenes desde google o desde el propio ordenador,añadir graficos, añadir audio desde el ordenador o un enlace de internet, se pueden añadir videos desde youtube o desde el ordenador y poner texto personalizado.Cuando ya hemos acabado pinchamos en save y guardamos el mural.

Esta aplicación es un buen recurso para los docentes sobre todo a la hora de realizar murales de rutinas y tares, de forma divertida y personalizada. Como el que he hecho yo sobre los alimentos.

Power Point

El programa de power point lo utilizaremos para crear un cuento multimedia,el cuento que he creado yo se llama "La princesa triste".
Para ello he utilizado las diferentes opciones que nos ofrece power point,podemos crear transiciones de imágenes y diapositivas.
Para crear mi cuento he utilizado transiciones essntre una diapositivas y otras, efectos en las imégenes, he añadido música y un acceso directo (pinchas ahí y te lleva a la diapositiva que indicaste anteriormente).

Este programa es una herramienta muy útil con la que podemos crear nuestros proyectos y trabajos de manera que se pueda exponer/ mostrar de un modo mas lúdico.  Este es un buen recurso para los docentes, donde pueden realizar cualquier tipo de cuento y utilizarlo para sus propios trabajos.